Multimedie klasseværelser. Også kendt som multimediepræsentationsrum. I henhold til behovene i moderne uddannelse og undervisning etableres et omfattende undervisningssystem ved at kombinere moderne undervisningsmedier som multimediecomputere, fremskrivninger, lydoptagelser og videooptagelser. Det gør det muligt for lærere bekvemt og fleksibelt at anvende en række kulorganer til at gennemføre multimedie kombineret undervisning. Undervisningsprocessen kan være mere i tråd med elevernes erkendelse,
Forstå og huske lovene og derved forbedre undervisningens effektivitet og effektivitet.
Komplette faciliteter og funktioner
Multimedieklasseværelser bør kunne understøtte avancerede undervisningsmodeller, organisere og gennemføre en række undervisningsaktiviteter og opnå formålet om at forbedre undervisningseffektiviteten og øge undervisningseffektiviteten. Samtidig bør multimedieklasseværelser også opfylde behovene i tværfaglig multimediepræsentationsundervisning og udvikling af forskellige akademiske aktiviteter. Lærere kan til enhver tid bruge forskellige typer undervisningsressourcer fra forskellige kilder gennem flere kanaler og forskellige metoder i undervisningen. Såsom dias Film, dias, billeder, objekter, modeller, lydbånd, videobånd, videodiskener, cd-rom-diske, computerdisketter, undervisningssoftware, netværksinformation osv.
2. Enkel og rejsebar betjening
I henhold til de undervisningsfunktioner, der kræves af multimedieklasseværelset, skal et komplet multimedieklasseværelse være udstyret med en række undervisningsressourceindgangsbærere (såsom computere, videooptagere, dvd-afspillere, videodisplaystativer, tale, effektforstærkere osv.) og outputbærere (såsom projektorer, skærm, højttalere osv.). Multimediecentralens styresystem er i øjeblikket en ideel løsning. Denne løsning bruger intelligent teknologi til centralt at styre og styre forskellige multimedieundervisningsenheder. Betjen flere enheder centralt på den samme betjeningsgrænseflade. Interfacet kan være en computersoftwaregrænseflade. Det kan også være en computersoftwaregrænseflade. Det kan være et knappanel eller en integreret fjernbetjening, der giver brugerne en enkel og klar menubetjeningsmetode. Lærere i klassen behøver kun at bruge denne grænseflade. De kan nemt betjene og styre forskellige undervisningsudstyr og derved i høj grad forbedre udstyrsudnyttelsen og reducere lærernes arbejdsintensitet.
3. Komfortabelt og praktisk undervisningsmiljø
Multimedie klasseværelser skal skabe en moderne, harmonisk og behagelig undervisningsatmosfære. Elevbordet og lærerens skrivebord stræber efter at være nye i stilen. Strukturen er enkel, og farverne er lyse, og de danner en harmonisk helhed med udsmykningen af klasseværelsesgardiner, blokeringer og lofter, så lærere og studerende kan udføre undervisningsaktiviteter i et afslappet og godt humør i multimedieklassen . Multimedieklasseværelser bør også være opmærksomme på opførelsen af belysningsmiljø og akustiske omgivelser. Multimedie klasseværelser bruger generelt storskærmsprojektion som den endelige visningsmetode. Belysningen af klasselokalet skal sikre tilstrækkelig belysning i elevpladsen, så eleverne har gode læse- og skriveforhold, og samtidig undgår direkte lys på skærmen, der forårsager refleksioner og påvirker undervisningen. . Godt akustisk miljø kan sikre lydinformation
Munden kan overføres nøjagtigt og præcist til hver elev, og klasseværelsets N-lydstruktur kan justeres (det vil sige lydabsorption og refleksionsbehandling af nogle indendørs vægge og topoverflader) og brugen af elektroakustisk teknologi til kunstig mudderstøjbehandling.
4. Fagord, rimelig overordnet indretning af klasseværelset
I multimedieklasseværelsets strukturelle layout bør videnskabeligheden og rationaliteten af den overordnede struktur først overvejes, især linjernes layout. Uanset om det er rimeligt eller ej, vil det direkte påvirke den fremtidige brug og vedligeholdelse. Generelt skal designet af multimedieklassekredsen tage højde for fire slags signaler, tre strømkilder og to kanaler. Fire slags signaler: computersignal (VGA), videosignal (video), lydsignal (lyd) (lydsignal opdaget af computerens lydkort), netværkssignal. Trevejs strømforsyning: multimedieudstyr bruger strømforsyning, belysningsstrømforsyning og klimaanlæg strømforsyning. Både sikkerhed og bekvemmelighed skal bruge flere strømforsyninger, og strømforsyningen skal adskilles fra belysningsstrømforsyningen, som ofte overses. To kanaler: den kanal, der er forbundet til internettet (eller internettet. Campus Network) og campus lukket kredsløb tv
Nettets forbindelseskanal. Med udviklingen af netværksteknologi og den gradvise modenhed af streaming medieteknologi. Audio-on-demand (AOD), video-on-demand (VOW og andre netværksapplikationer er begyndt at komme ind i undervisningen, til en vis grad har de erstattet traditionelle videodiskafspillere, videooptagere og lyddæk og har optrådt Et netværks multimedieklasseværelse, der kombinerer netværks- og multimedieteknologi. Sammenlignet med de tidligere multimedieklasseværelser har netværkets multimedieklasseværelser færre enheder og enkle centraliserede kontrolsystemer. Nogle bruger en en-knaps hvis 'nedlukning kalium energi kontrolsystem.
